Last Updated on 5. Juli 2025 by Inka
Nur vier Wochen nach Bestehen von SAS 1 geht es direkt mit SAS 2 weiter. Diesen Kurs bietet die Tingsryds kommun derzeit nicht selbst an, sondern greift auf die Expertise eines externen Dienstleisters zurück: der nti-Skolan. Für mich bedeutet das: endlich wieder Unterricht auf Distanz, in meinem eigenen Tempo. Um parallel genügend Zeit für Arbeit und Familie zu haben, wähle ich einen Kursumfang von 25 Prozent mit 20 Wochen Dauer.
Die nti-Skolan hat sich seit ihrer Gründung im Jahr 1968 zu einem der größten Anbieter von Distanzunterricht in Schweden entwickelt. Jedes Jahr belegen dort mehr als 38.000 Schülerinnen und Schüler mehr als 280 Kurse auf Distanz. Die Schule arbeitet mit der Software Omniway, die intuitiv einfach zu bedienen ist.
SAS 2: Wir analysieren eine Rede von Alice Bah Kuhnke
Als größe Aufgabe sollen wir die Rede von Alice Bah Kuhnke zum Nationaldagen 2000 analysieren. Die Politikerin, die mit einer schwedischen Mutter und einem afrikanischen Vater selbst Migrationshintergrund mitbringt, setzt sich darin für mehr kulturelle Vielfalt in Schweden ein. Die Aufgabe ist anspruchsvoll: wir sollen nicht nur kritisch analysieren, was sie sagt, sondern auch, wie sie es sagt, und auf rethorische Stilmittel und die Überzeugungstechniken Pathos, Logos und Ethos nach Aristoteles eingehen. Unsere Erkenntnisse sollen wir schriftlich als Text festhalten und mündlich präsentieren. Das geschieht bei einem Fernkurs natürlich rein digital: wir sollen unsere Erkenntnisse als 8-10 minütiges Video hochladen, in dem wir uns außerdem vorstellen, ausweisen und auch zu sehen sein müssen. Wow!
Mir macht die Aufgabe Spaß. Zum Glück habe ich das nötige Equipment längst auf dem Rechner: für die Präsentation nehme ich Powerpoint, zum Aufzeichen die Freeware OBS Studio. Wie ich darin die Webcam einbinde, damit ich im Bild zu sehen bin, musste ich zuvor noch herausfinden. Aber am Ende klappt alles ganz prima. Aber wenn ich an meine Klassenkameraden aus Kurs SAS 1 zurückdenke, weiß ich, dass diese Aufgabe ein technisches Know-how voraussetzt, das wahrscheinlich viele an ihre Grenzen gebracht hätte. Ich frage mich, ob in diesem Kurs alle gut damit zurecht kommen.
Das Feedback freut mich sehr: die Arbeit, die ich hineingesteckt habe, wurde gesehen und honoriert. Gleichzeitig macht es mich auch etwas traurig: ich besuche den Kurs nicht, um die Grundlagen von Referaten, Vorträgen und Textinterpretationen zu lernen – das habe ich in der Schule hinter mich gebracht.
SAS 2: Essay über die schwedische Sprache
Eine weitere Lerneinheit beschäftigt sich mit der Entwicklung der schwedischen Sprache. Ob man sich jetzt wirklich mit Runsvenska, Fornsvenska, Nysvenska und Nusvenska auskennen muss, sei dahingestellt. Aber schon mal vom schwedischen Sprachgesetz gehört zu haben, das unter anderem die Minderheitensprachen definiert und schützt und außerdem alle Behörden dazu verpflichtet, eine einfache und leicht verständliche Sprache zu verwenden, kann nicht schaden. Mit dieser Aufgabe habe ich mir schwer getan: drei Versionen habe ich vorlegen müssen, bis meine Lehrerin endlich mit meiner Zitierweise zufrieden war. Ob mein Essä am Ende wirklich an Lesbarkeit gewonnen hat, wenn in jedem einzelnen Satz ein „sagt Experte xyz“ steht – keine Ahnung. Aber meine Lehrerin ist glücklich und nur darauf kommt es an. Meinen Text – in der deutschen Version – findet Ihr hier auf meinem Blog.
SAS 2: Wir lesen Herravärlde von Elin Olofsson
Auch in SAS 2 steht das Lesen eines Romans auf dem Lehrplan, den wir anschließend auch analysieren sollen. Ich habe die Wahl aus vier verschiedenen Büchern:
- Björnstad av Fredrik Backman
- Mannen utan öde av Imre Kertész
- Sonjas sista vilja av Åsa Hellberg
- Herravälde av Elin Olofsson
Das Lesen der Klappentexte und der Vergleich der Seitenumfänge bringt die Wahl auf Herravärlde: der Roman spielt in Schweden im Frühsommer 1921, einer Zeit des gesellschaftlichen Umbruchs. Frauen durften in diesem Jahr das erste Mal wählen, doch die Männer hatten noch immer die dominierende Rolle in der Gesellschaft inne. Autorin Elin Olofsson verknüpft vor diesem Hintergrund die Schicksale dreier Frauen miteinander: Alice, die nach dem Schlaganfall ihres Mannes die Leitung des elterlichen Gutshofs übernimmt und dahinter kommt, dass er den Hof in Folge jahrelangen Missmanagements in finanzielle Bedrängnis gebracht hat; Thomasine, eine talentierte junge Malerin, die versucht, als Künstlerin eigenes Geld zu verdienen; und Brita, eine Frau aus ärmlichen Verhältnissen, die nach dem Selbstmord ihres Mannes von ihrer Schwiegermutter des Hofes verwiesen wird. Herravärlde zeigt, dass der Weg zur Selbstbestimmung mit Opfern, Mut und unerwarteten Bündnissen verbunden ist. Und dass Unabhängigkeit ihren Preis hat – aber dass Alice, Thomasine und Brita bereit sind, ihn zu zahlen.
Eine richtige Abschlussprüfung hat dieser Kurs nicht. Meine Lehrerin und ich führen noch ein abschließendes Gespräch via Teams, und zum Abschluss muss ich noch einige Fragen beantworten. Und so beende ich den Kurs Svenska som andraspråk (SAS) 2 mit einem „B“.
| Gemeinsamer Europ. Referenz- rahmen (GER) |
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|---|---|---|
| Svenska för invandrare (Sfi) A-D | Entspricht etwa dem Schwedischniveau der Klassen 5-6. Der Abschluss berechtigt zum Besuch von SAS Grund. | B1 |
| Svenska som andraspråk (SAS), Grund | Entspricht etwa dem Schwedischniveau der Klassen 7-9. Der Abschluss berechtigt zum Besuch von SAS 1. | B2 |
| Svenska som andraspråk (SAS) 1 | Entspricht etwa dem Schwedischniveau in Gymnasien. Der Abschluss berechtigt zum Besuch von Berufsprogrammen. | B2 |
| Svenska som andraspråk (SAS) 2 | C1 | |
| Svenska som andraspråk (SAS) 3 | Entspricht etwa dem Schwedischniveau in schwedischen Gymnasien. Der Abschluss berechtigt zum Besuch von Hochschulen. | C1 |
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